音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的(de)固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日(rì)本固(gù)有同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读(dú)法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的(de)发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的(de)好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗诀等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味着相关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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